پایان نامه رابطه هوش هیجانی و وسواس دانش آموزان

هدف از پایان نامه حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و وسواس در بین دانش آموزان مقطع سوّم دبیرستان یا حدود سنی 17 ساله شهر ابهر است و اینکه آیا هوش هیجانی افراد و وسواس در اعمال و افکار می تواند با هم رابطه داشته باشد و آیا وسواس عملی یا فکری در هوش هیجانی تأثیر مثبت یا منفی دارد و اینکه آیا هوش هیجانی در بین دختران بیشتر از پسران است و یا وسواس در بین دختران و پسران دارای تفاوت است یا نه.

بیان مسأله

تجارب هیجانی از دیر باز به عنوان متدی مرکزی درمانگری در نظر گرفته شده است ودرماندگی هیجانی عمده ترین عامل انگیزش برای جستجو درمان است. بر همین اساس نظم جویی عاطفی، اختلال های عاطفی، پیوند هیجانی وفرایند تحول نظم جویی عواطف از مباحث مورد توجه روان درمانگران است امروز این امر مورد قبول قرار گرفته است که تنظیم عواطف وطرح یابی زیست شناختی کاملاً وابسته بهم هستند. در دهه های اخیر با تأثیر هیجان در کارکرد شخصیت وسلامت روان تأکید فراوانی شده است و مطالعات روزافزونی به منظور بررسی اینکه افراد چگونه با حوادث هیجانی و استرس زا او کنار می آیند و تأثیرات ضمن این روش ها بر سلامت جسمی ودور از اختلالات رفتاری ماند ضعف روانی و وسواس می شود.

در این باره می گوید: دیدگاه غالب این است که هیجاناتی که توسط افراد تجربه می شود ونیز چگونگی کنار آمدن افراد از نظر هیجانی قسمت مهمّی از شخصیت آنها را تشکیل می دهد ودارای تأثیر مهمی بر روی وسواس دارد. انسان ها در موقعیت های متفات واکنش های گوناگون از خود نشان می دهد اما با وجود تمام این تفاوتها، راهی که برای کنترل واداره هیجانات خود انتخاب می کنند باید از نظر اجتماعی مناسب و مقبول باشد، اگر چنین نباشد اثراتی که رفتارهایشان به دنبال خواهد داشت می تاند ویرانگر باشد سالووی و مایر با طرح مفهوم تازه هوش هیجانی که بر اساس نظریات گاردند درباره استعدادهای فردی شکل گرفته بود پاسخ قابل قبولی برای این سئوال مطرح نموده است. وبراساس این نظریه انسان دارای توانایی های قابل پرورش است که می تواند اورا برای مقابله با شرایط زندگی آماده کند.

تعریف و پیشینه هوش هیجانی

تعریف هوش هیجانی نیز همانند هوش شناختی شناور است. این اصطلاح از زمان انتشار کتاب معروف گولمن به گونه ای گسترده به صورت بخشی از زبان روزمره در آمد وبحث های بسیاری را برانگیخت. گولمن طی مصاحبه ای با جان انیل هوش هیجانی را چنین توصیف می کند:

هوش هیجانی نوع دیگری از هوش است. این هوش مشتمل بر شناخت احساسات خویشتن و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیم های مناسب در زندگی است. توانایی اداره مطلوب خلق و خوی و وضع روانی و کنترل تکانش هاست. علمی است که به هنگام شکست ناشی از دست یافتن به هدف، در شخص ایجاد انگیزه و امید می کند.

هم حسی یعنی آگاهی از احساسات افراد پیرامون شماست. مهارت اجتماعی یعنی خوب تا کردن با مردم و کنترل هیجانهای خویش در رابطه با دیگران و توانایی تشویق و هدایت آنان است.

گولمن در همین مصاحبه ضمن مهّم شمردن هوش شناختی و هیجانی می گوید:

هوش بهر (IQ) در بهترین حالت خود تنها عامل 20 درصد از موفقیت های زندگی است. 80 درصد موفقیت ها به عوامل دیگر وابسته است و سرنوشت افراد در بسیاری از موارد در گرو مهارتهایی است که هوش هیجانی را تشکیل می دهد.

اختلال وسواس - بی اختیاری

مفهوم وسواس، فکر محاصره و مفهوم بی اختیاری فکر اجبار را القاء می کند و درک این مفاهیم بدون مرتبط ساختن آنها با من فرد که در بیان آزادانه فکر، تجسم و عمل خویشتن، احساس محدودیت می کند، امکان پذیر نیست ؛ محدودیتی که فقط بر اساس و به وسیله فعالیت مرضی درهم شکسته می شود و آرامش موقت، تنها از طریق تکرار به دست می آید.

بیمار نسبت به اختلال خود هشیار است و آن را تحمیل شده و مرضی می پندارد، یعنی در واقع، اختلال را نمی پذیرد بلکه آن را تحمل می کند. مع هذا در پاره ای از شخصیتهای وسواسی، نشانه مرضی به منزله بخشی از سازمان یافتگی روانی فرد در می آید.

بنابراین، وسواس در واقع فکر، کلمه یا تصویری است که به رغم اراده ی انسان، به هشیاری وی هجوم می آورد، سازمان روانی را تحت سیطره خود قرار می دهد و اظطراب گسترده ای را در فرد بر می انگیزد.

وسواسها را به علت جنبه تحمیلی آنها نمی توان با نگرامنهیای مفرط درباره ی مسائل واقعی یکسان دانست، چرا که تلاش فرد به منظور بی توجهی یا مقاوت نسبت به آنها به تشدیدتر از پیش، از نو بروز می کنند.